Respecto al “Enfoque en el cual la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes se constituye como fuente para diseñar la clase”.
Donde la actividad es previa al desarrollo del tema. Yo trabajo en estadística y no me imagino una solución a un problema sobre un tema sin que haya sido presentado previamente. ¿Se les ocurre cómo aplicarlo? Si he armado clases apoyándome en los errores más comunes que cometen los alumnos de años anteriores cuando presento algunos temas.
Fuente: Actas del I Foro Internacional de Educación Superior en Entornos Virtuales – Perspectivas sobre la Docencia y la Investigación (pág. 246)
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